Νηπιαγωγείο Ροδόπολης

Το Νηπιαγωγείο Ροδόπολης, με προϊσταμένη την κ. Αλεξάνδρα Νάκου,  ήταν πάντα ένα φιλόζωο σχολείο και το αποδεικνύει έμπρακτα καθημερινά. Είμαστε χαρούμενοι που είναι ένα από τα φιλόζωα σχολεία του Δικτύου μας! Στο βίντεο θα δείτε λίγα από όσα κάνουν για την απίθανη γατούλα τη Momo, την οποία η σχολική τους κοινότητα έχει αγκαλιάσει και την φροντίζουν συστηματικά!

https://www.youtube.com/watch?v=Kxw1e-GSTAo&fbclid=IwY2xjawJiWBJleHRuA2FlbQIxMQABHlJVGSt87NV_bPKODYWHLd897P5SG3nMqOYKXK4sn2i3vZHsv6GaRGQNA_y__aem_avIn8SjHfMp7MZBpSIPbWw 

2ο Νηπιαγωγείο Μαλίων 

Ολοήμερο Προαιρετικό Πρόγραμμα 

 Στο πλαίσιο της Θεματικής Ενότητας "Χνουδωτοί φίλοι" και των παραπάνω Εργαστηρίων Δεξιοτήτων υλοποιήθηκαν συμπληρωματικά στο Ολοήμερο Προαιρετικό Πρόγραμμα οι παρακάτων εκπαιδευτικές δραστηριότητες: «Περπατώντας σαν τα Ζώα μας» Τα παιδιά κινούνται στο χώρο, μιμούμενα τις κινήσεις και τους ήχους ζώων συντροφιάς. Για παράδειγμα: πηδούν σαν σκυλάκια, τεντώνονται σαν γάτες, περπατούν αργά σαν χελώνες ή κάνουν μικρά σαλτάκια σαν κουνελάκια. Η νηπιαγωγός δίνει οδηγίες, αλλάζοντας το ζώο που πρέπει να μιμηθούν.  

«Τα ζώα της χειμερίας ναρκης, εμεις!» Τα παιδιά μαζεύονται στην παρεουλα και θυμούνται ξανά τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη. Μετά την επανάληψη των συγκεκριμένων ζωων τα παιδιά εμπλέκονται σε ένα παιχνίδι μίμησης, παντομίμα. Διαφορετικά παιδιά κάθε φορά επιλέγουν τυχαία μια κάρτα ζώου (κρυφή στους υπόλοιπους φιλους) και έναν αριθμό. Ο αριθμός αντιπροσωπεύει των αριθμό των συμμετεχόντων ενώ το ζώο είναι αυτό που καλούνται να δραματοποιήσουν και η υπόλοιπη ομάδα να το μαντέψει.

 « Θεατρικές Περιπέτειες με Ζώα » Τα παιδιά μαζεύονται στην παρέα, όπου ξεκινάει μια συζήτηση για το τι χρειάζεται κάποιος για να δημιουργήσει ένα θεατρικό έργο. Μέσω καταιγισμού ιδεών, τα παιδιά αναφέρουν στην παρέα τη σημασία του σκηνικού, του σεναρίου, της κινησιολογίας και των ρόλων. Η νηπιαγωγός παρακινεί τα παιδιά να δημιουργήσουν ένα βουβό θεατρικό ομαδικά. Έτσι, τα παιδιά χωρίζονται σε τέσσερις ομάδες, στις οποίες μοιράζονται διάφορα ζώα. Κάθε μέλος καλείται να επιλέξει ένα ζώο ή ρόλο και η ομάδα να σκεφτεί μια ιστορία στην οποία θα εμπλέκονται όλα τα παιδιά. Στο τέλος, κάθε ομάδα παρουσιάζει το θεατρικό της και τα υπόλοιπα παιδιά, καθώς το θεατρικό είναι βουβό, καλούνται να μαντέψουν τι ακριβώς είδαν.

«Φροντίδα και Βοήθεια για Ζώα: Από τα Ζώα Συντροφιάς έως τα Άγρια Ζώα» Με αφορμή τη διδασκαλία για τα ζώα συντροφιάς και τα πολικά ζώα, επεκταθήκαμε και στα ζώα της άγριας φύσης. Συζητήσαμε για τους διάφορους βιότοπους όπου ζουν τα άγρια ζώα, όπως τα βουνά, οι ζούγκλες, ο Βόρειος Πόλος και ο ουρανός, και μάθαμε τις διαφορές τους με τα ζώα συντροφιάς. Στη συνέχεια, αναφερθήκαμε σε ποιον απευθυνόμαστε για βοήθεια στα ζώα συντροφιάς (όπως γάτα ή σκύλος) και ποιος είναι ο ρόλος του κτηνιάτρου. Εξετάσαμε επίσης ποιοι φορείς αναλαμβάνουν τη φροντίδα των άγριων ζώων που χρειάζονται βοήθεια, με έμφαση στην ΑΝΙΜΑ, μάθαμε το έργο της, ποιοι εργαζόμενοι δραστηριοποιούνται εκεί και ποια ζώα μπορούν να βοηθηθούν. Για να κατανοήσουμε καλύτερα τη διαδικασία φροντίδας, παίξαμε ένα παιχνίδι ρόλων, όπου τα παιδιά ανέλαβαν ρόλους, υποδυόμενα είτε χτυπημένα ζώα είτε ανθρώπους που επικοινωνούν με τον κτηνίατρο ή την ΑΝΙΜΑ για να ζητήσουν βοήθεια. Στη συνέχεια, ψηφίσαμε όλοι αν επιλέξαμε το σωστό τηλέφωνο και τοποθετήσαμε την εικόνα του ζώου στην αντίστοιχη κατηγορία (κτηνίατρος ή ΑΝΙΜΑ).

« Μάντεψε ποιο ζώο είμαι και γίνε σαν και αυτό » Τοποθετούμε στο πάτωμα εικόνες με διάφορα ζώα που έχουμε μάθει τις τελευταίες μέρες. Χωρίζουμε τα παιδιά σε ομάδες των έξι και τις καλούμε να καθίσουν γύρω από τις εικόνες, ώστε να τις παρατηρήσουν και να αναγνωρίσουν ποια ζώα θα χρειαστεί να βρουν. Εξηγούμε τις οδηγίες του παιχνιδιού και η εκπαιδευτικός ξεκινά με τον πρώτο γρίφο. Η ομάδα που θα απαντήσει πρώτη σωστά , αφού ολοκληρωθεί η ανάγνωση του γρίφου, ρίχνει το ζάρι. Ανάλογα με τον αριθμό που θα δείξει το ζάρι, τα παιδιά σηκώνονται και αναπαριστούν το ζώο που βρήκαν. Αφού ολοκληρωθεί η αναπαράσταση, προχωράμε στην ανάγνωση του επόμενου γρίφου. Όταν όλοι οι γρίφοι έχουν απαντηθεί, όλες οι ομάδες πανηγυρίζουν για την προσπάθειά τους. 

 « Τα ζώα συνεργάζονται » Η δραστηριότητα ξεκινά με μια συζήτηση γύρω από τα ζώα και την έννοια της συνεργασίας. Ρωτάμε τα παιδιά να σκεφτούν και να μοιραστούν παραδείγματα ζώων που συνεργάζονται μεταξύ τους στη φύση (π.χ. μυρμήγκια, λύκοι, πιγκουίνοι κ.ά.). Ακολουθεί η παρουσίαση εικόνων από ζώα που συνεργάζονται, όπως οι μέλισσες που συνεργάζονται για να δημιουργήσουν την κυψέλη τους ή τα δελφίνια που αλληλοβοηθούνται στην αναζήτηση τροφής. Στη συνέχεια, τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες και συμμετέχουν σε ένα παιχνίδι μίμησης στο οποίο θα αναπαραστήσουν τη συνεργασία ζώων. Για παράδειγμα, μπορούν να μιμηθούν τα μυρμήγκια που μεταφέρουν ψίχουλα ή τα δελφίνια που συνεργάζονται κάνοντας κύκλους στο νερό. Μέσα από το παιχνίδι, μετράμε το χρόνο που χρειάζονται τα παιδιά για να μεταφέρουν ένα αντικείμενο μόνα τους και τον χρόνο όταν συνεργάζονται μεταξύ τους. Στο τέλος της δραστηριότητας, συζητάμε τα αποτελέσματα και αναδεικνύουμε τη σημασία της συνεργασίας και της αλληλοβοήθειας στην επίτευξη κοινών στόχων.

«Μουσικό ταξίδι στο Καρναβάλι των Ζώων» Η εκπαιδευτικός ξεκινά να αφηγείται μια φανταστική ιστορία για να εισάγει τα παιδιά στο έργο του Saint-Saëns Camille «Καρναβάλι των Ζώων», ακούγοντας παράλληλα τη μουσική του. Τα παιδιά ακούν με τη σειρά τα ζώα που εμφανίζονται και, μόλις ολοκληρωθεί η ακρόαση, τους παρουσιάζονται καρτέλες με αυτά. Στη συνέχεια,η εκπαιδευτικός καλεί τα παιδιά να τοποθετήσουν στην σωστή σειρά, ανακαλώντας τις εμφανίσεις τους στην ιστορία. Έπειτα, με τη βοήθεια παιχνιδιού μέσω της εφαρμογής LearningsApps στον διαδραστικό πίνακα, τα παιδιά καλούνται να τοποθετήσουν τα ζώα στη σωστή σειρά, αναφέροντας και τον αντίστοιχο αριθμό για κάθε ζώο.

«Το Μαγικό Καρναβάλι των Ζώων: Μουσική, Χορός και Παιχνίδι!» Αφού τα παιδιά έχουν ακούσει το μουσικό έργο του Saint-Saëns Camille «Καρναβάλι των Ζώων», τα καλούμε να συμμετάσχουν σε ένα διασκεδαστικό παιχνίδι μέσω της εφαρμογής LearningsApps στον διαδραστικό πίνακα. Εκεί, καλούνται να συνδέσουν κάθε ήχο με την αντίστοιχη εικόνα του ζώου. Εάν η απάντησή τους είναι λάθος, η εικόνα κοκκινίζει και τα παιδιά ενθαρρύνονται να ξαναπροσπαθήσουν, ζητώντας βοήθεια από κάποιον συμμαθητή τους. Αν η απάντηση είναι σωστή, η εικόνα γίνεται πράσινη και εξαφανίζεται από το ταμπλό. Μόλις όλες οι εικόνες εξαφανιστούν, το παιχνίδι ολοκληρώνεται και όλα τα παιδιά χειροκροτούν για την προσπάθειά τους. 

Φιλοζωικές δράσεις του Ειδικού Δημ. Σχολείου Τυφλών Θεσσαλονίκης

• Με αφορμή τη Μελέτη Περιβάλλοντος (Γ΄ δημοτικού σ.72 , «Ποια ζώα φροντίζει ο άνθρωπος», μάθαμε ποια ζώα φροντίζει ο άνθρωπος, γιατί και τι του προσφέρουν;
• Είδαμε το σχετικό PPT
• Είδαμε στο Φωτόδεντρο τα ζώα του αγροκτήματος και ακούσαμε τις φωνές τους

https://photodentro.edu.gr/photodentro/m-oikosita_v1.5_pidx0015450/interaction_html5.html

Παίξαμε ένα διαδραστικό παιχνίδι αναγνώρισης ζώων

https://wordwall.net/resource/27997757/%CE%BA%CE%B1%CF%84%CE%BF%CE%B9%CE%BA%CE%B9%CE%B4%CE%B9%CE%B1-%CE%B6%CF%89%CE%B1

Παίξαμε κι άλλο παιχνίδι σχετικό με αυτά που μας προσφέρουν τα ζώα https://wordwall.net/resource/53451971/%CE%BC%CE%B5%CE%BB%CE%B5%CF%84%CE%B7-%CF%80%CE%B5%CF%81%CE%B9%CE%B2%CE%B1%CE%BB%CE%BB%CE%BF%CE%BD%CF%84%CE%BF%CF%83/%CE%BA%CE%B1%CF%84%CE%BF%CE%B9%CE%BA%CE%AF%CE%B4%CE%B9%CE%B1-%CE%B6%CF%8E%CE%B1

• Κι ένα ακόμα παιχνίδι…..Τα δώρα των ζώων- Τι μας δίνουν τα ζώα

https://www.jele.gr/activity/a/study/meleti006.swf

• Τέλος φτιάξαμε τον εννοιολογικό μας χάρτη στην εφαρμογή popplet app.popplet.com/#/p/7752665

Αφίσα από το 4ο Νηπιαγωγείο Σκύδρας- Ν. Πέλλας

Με πολλή χαρά λάβαμε την αφίσα που δημιούργησαν οι μαθητές/τριες του 4ου Νηπιαγωγείου Σκύδρας Ν. Πέλλας, στο πλαίσιο του φιλοζωικού προγράμματος που υλοποιούν, με την καθοδήγηση των νηπιαγωγών τους. Χρήσιμα φιλοζωικά μηνύματα που τα παιδιά διαδίδουν στην τοπική και την ευρύτερη κοινότητα! 

Φιλοζωικές δράσεις του Γυμνασίου Τυχερού

Γυμνάσιο Τυχερού Έβρου:"Η γατούλα μας βρήκε το σπίτι της!

Στο πλαίσιο της συμμετοχής του σχολείου μας στο Δίκτυο Φιλοζωικών Σχολείων της ΠΦΠΟ, προχωρήσαμε στην υιοθεσία ενός κατοικίδιου. Ειδικότερα, από τις αρχές του Σεπτεμβρίου, η Lucky, η αδέσποτη γατούλα που καθημερινά μας κρατούσε συντροφιά στην αυλή του σχολείου μας, βρήκε επιτέλους ένα ζεστό και ασφαλές σπίτι!Η ιστορία της ξεκίνησε όταν την ανακαλύψαμε να περιπλανιέται, αδύναμη και άρρωστη. Με τη βοήθεια όλων μας και την αγάπη των μαθητών, φροντίσαμε να λάβει την απαραίτητη φροντίδα. Μετά από μια περίοδο θεραπείας και πολλή αγάπη, η Lucky είναι πλέον μια υγιής και χαρούμενη γατούλα. Η υιοθεσία της Lucky είναι ένα λαμπρό παράδειγμα της αλληλεγγύης και της ευαισθητοποίησης της σχολικής μας κοινότητας για τα ζώα. Αποδεικνύει ότι κάθε ζωή αξίζει μια ευκαιρία.

Ας συνεχίσουμε να είμαστε φωνή για όσα δεν έχουν φωνή και να δημιουργούμε έναν κόσμο πιο ανθρώπινο για όλα τα πλάσματα! ❤️"